七年级数学不等式教学叙事

我在七年级教授数学课程时，有一次我选择以故事的方式来教授不等式。我告诉学生们一个关于两个人比赛跳远的故事。

故事中有两个人，小明和小红，他们决定比赛谁能跳得更远。比赛开始前，小红先起跑。她跑了一段距离后，准备起跳。我问学生们，小红跳得越远，她的跳跃点离起跑线越近，还是越远？

学生们纷纷表示跳得越远，跳跃点应该越远离起跑线。我告诉他们这就是不等式的一个基本概念，如果一个数越大，它所代表的位置就越远离某个标准位置。

然后，我让学生们想象小明的情况。他跑得非常快，准备起跳时比小红跑得更远。我再次问学生们，小明跳得越远，他的跳跃点离起跑线应该越近还是越远？

这一次，学生们都明白了，虽然小明跑得更远，但他的跳跃点离起跑线应该更近，因为小明起跑点本身就更远离起点线。

通过这个故事，学生们理解了不等式的概念，并能将其运用到实际生活中。我继续引导他们思考，如果小明的跑得更远的距离为x，小红跑得更远的距离为y，那么如何用不等式表示小明比小红跑得更远的情况？

学生们热烈地参与讨论，最终得出了x > y这个不等式的表示。我提醒他们在写不等式时，大于号的一边应该是较大的数。我给学生们一些练习题，要求他们用不等式比较不同长度的线段，进一步巩固所学的知识。

通过这个故事式的教学方法，学生们对不等式有了更深入的理解。他们从实际生活中抽象出数学概念，学习变得更加有趣和有意义。每个学生都积极参与，并在课后写下他们所学的内容。这个故事教学方法对于学生们的学习效果非常显著，他们对不等式的理解和应用能力得到了提升。