2023六年级两小儿辩日教学设计

标题：学会在辩日中进行思辩的教学设计——2023六年级两小儿辩日教学

一、教学目标：

1. 通过辩日活动，培养学生的思辨能力和口头表达能力。

2. 培养学生的团队合作精神和创造力。

3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备：

1. 准备六个话题：如“是否应该每天看电视一小时”、“是否应该长时间玩电子游戏”等。

2. 准备辩论规则：如每组2-3人，明确发言时间，规定发言顺序等。

3. 准备评价标准：如论据是否合理，语言表达是否清晰等。

三、教学过程：

1. 导入

介绍辩日的概念，告诉学生辩日是为了训练他们的思辩能力以及锻炼他们的口头表达能力。引导学生思考为什么辩论是重要的。

2. 组织活动

将学生分成几个小组，每个小组选择一个话题进行辩论。

3. 规划时间

告诉学生每轮发言的时间限制，并规定辩论的时间长度。

4. 辩论开始

每个小组依次发言，介绍自己的观点和论据，其他小组可在辩论过程中提出质疑或反驳。

5. 辩论结束

每个小组总结自己的观点并进行结论陈述。

6. 评价和讨论

老师和学生一起评价每个小组的表现，并讨论各组的观点及论据的合理性。

四、教学拓展：

1. 小组分享

每个小组将自己的辩论结果分享给其他小组，让其他小组了解不同观点和论据。

2. 辩论话题拓展

引导学生组织更多的辩论活动，可选择不同的话题，比如社会问题、生活习惯等。

3. 辩论技巧培训

教授一些基本的辩论技巧，如辩论中的论点提取、反驳技巧等，帮助学生更好地参与辩论活动。

五、教学评估：

通过观察学生在辩论活动中的表现和参与度，以及他们的论据和观点是否合理，评估学生的辩论能力和思辨能力的提高情况。

通过以上教学设计，学生将在辩日活动中锻炼自己的思辨能力和口头表达能力，并且学会团队合作和问题解决的能力。通过这样的教学方式，将会激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。辩论也是一种培养学生思辨能力的有效方式，能够增进他们的自信心和自主学习的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。